台灣數學教育學會

Yearbook出版事宜會議紀錄

一、時    間：中華民國九十三年六月七日上午十點

二、地    點：台灣師範大學數學系數學館M211室

三、出席人員：林福來、林碧珍、鍾靜、黃文達、謝佳叡、陳創義

四、會議主席：林碧珍                                  會議紀錄：張瓊華

五、討論提案：

    提案一：擬討論台灣數學教育學會欲出版第一年yearbook的定位、內容及

            出版年書相關事宜。

    說  明：經第一次理監事會議決議，由林碧珍老師與謝豐瑞老師共同編輯台

            灣數學教育學會第一年年書。

    決  議：

一、書名：中小學數學課程（暫訂）

二、年書的讀者群：中小學教師、課程設計者、所有關心數學教育者。

三、第一本數學教育學會年書的編輯委員群為各主題的負責人：理念（林福來、洪萬生）、整數（林碧珍）、分數與小數（呂玉琴）、幾何（張英傑、陳創義）、機率與統計（鍾靜）、量與實測（黃文達）、代數（謝豐瑞）、連結（林福來、曹亮吉）。

四、各主題可以包含的內容:本主題的目標（角色及在數學課程的地位）、重要理論、教材及教學活動建議、評量等。

五、由各主題負責人依據該主題目標、重要理論、教材及教學活動建議、評量等內容，組織該主題的文章架構，然後以公開徵求及邀稿方式徵求合適的稿件。

六、各主題的文章組織架構及各篇文章需接受編輯委員群及專家審查。

七、稿件來源：公開徵求或邀稿。

八、三個範例：

1、理念篇的文章組織架構體例（暫訂）

①.    什麼是數學課程？

②.    數學課程思潮（數學哲學、數學教育觀點）

③.    基本能力主張

④.    教師

⑤.    教學

⑥.    評量

⑦.    持分者

                  2、連結篇的文章組織架構體例（暫訂）

①.    數學教育思潮

②.    建模

③.    探究/解題/擬題

④.    推理

⑤.    論證

       3、幾何篇的文章組織架構體例（暫訂）

①.    幾何教學的目的（為什麼要教幾何？）

②.    幾何教學的重要理論（van Hiele）

③.    幾何教材活動

④.    評量

九、文章撰寫原則：

1、每篇字數在2000-5000間（超過字數者一律拒絕），由教授主筆，可邀請中小學教師共同撰寫。

2、依據出版社一定的體例及格式（商洽出版商後再給體例）撰寫。

3、可讀性高，用字淺詞平易近人。

4、非屬於個人研究計畫成果發表，而是供實務參考的文章。

5、對於九年一貫課程正式綱要批判性的觀點，歡迎鼓勵融入文章內。

6、記得！我們的讀者群是中小學老師。

十、工作時程表：

   1、93/06/10：各主題負責人公開徵求邀稿及學會網頁公開徵求。

2、93/08/01：各主題負責人繳交各主題的文章組織架構（第一階段）該主題架構下的各篇文章篇名、及各篇文章撰寫名單。

   3、93/09/01：繳交一頁的內容摘要稿件截止並寄至數學教育學會秘書瓊華小姐（E-mail:keely@hp715.math.ntnu.edu.tw ）。

   4、93/09/30：各主題負責人繳交各主題的文章組織架構（第二階段）該主題架構下的各篇文章篇名、及各篇文章撰寫名單。

5、93/10/15：文章初稿截止。

   6、93/11月-12月底：審稿

   7、94/01月-2月：修正稿件。

   8、94/3月底：定稿

   9、94/4月~10月底:編輯、排版、印刷、出版。

  十一、對於以上第一本數學教育學會年書相關意見請不吝指教（林碧珍 linpj@mail.nhctc.edu.tw），或直接就近反應給任何一位編輯委員群，請各位善加利用瀏覽數學學會網站。